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名校长录

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郑瑞芳,中国人民大学附属小下载app长(笑长),获首届全国“十佳卓越校长”,北京市德育先进个人,北京市爱国立功标兵,海淀区教育系统先进工作者,海淀区德育管理先进个人等荣誉称号,是一位知名教育管理专家
  中国人民大学附属小学在郑瑞芳校长的引领下,下载app实现了跨越式发展,以“创建师生幸福成长的理想校园”为办学目标,创造适合每个孩子发展的教育,人大附小被孩子们自豪地称为“蓝天下最美丽的校园”
  郑瑞芳校长倡导七彩教育理念和七彩附小精神的领航。七彩教育就是“挖掘师生多元潜质,注重师生多元培养,满足师生多元需求,促进学生多元成长,成就教师多元发展,创造下载app多元文化,筑就师生多元梦想”的教育。七彩教育理念的内涵就是“尊重个性,关注差异,让每一个生命独特绽放”。在七彩教育理念引领下,下载app打造了七彩德育,铸就学生幸福人生;构建七彩课程,点亮学生智慧人生;组建七彩社团,造就学生高雅人生;创设七彩环境,成就学生快乐人生;形成七彩评价,激励学生做自信的我;创造七彩节日,引导师生做感恩的我。在七彩教育引领下,下载app创建了师生幸福成长的阳光校园,成就了下载app素质教育的办学特色。先后荣获了“全国德育管理先进下载app”“北京市基础教育课程建设先进单位”“北京市最具影响力的小学”“北京市中小下载app园环境示范校”“北京市特殊教育工作先进单位”“北京市金帆京剧艺术团”“北京市中小学科技金鹏示范校”“北京市中小学艺术特色下载app”、海淀区“办学理念最为深厚的下载app”及“课程设置最适合学生发展的下载app”等百余项荣誉。
  郑校长对孩子们疼爱有加,恨不能记下人大附小所有孩子的名字,但数千孩子的名字她不可能全记下来。她在校园行走,孩子们一个劲地给她打招呼“校长好校长好”,她对那些叫不出名字的花蕾般的小笑脸只能回敬“宝贝们好”,这令她遗憾。她似乎“长”在教室里,总在一线听课,套用星巴克的广告语:郑校长要么在听课,要么在去听课的路上。她把孩子们是否真的喜欢人大附小作为办学成功与否的标准之一,希望给予孩子们一个快乐的童年和更多的自由活动时间,让老师尽量提高课堂效率,少给孩子们留作业。快言快语的她老是笑呵呵的,给老师和学生以亲切感。
  海淀区教育委员会于2014年5月16日为人大附小召开“幸福 梦想---人大附小教育家办学实践研讨会”。郑瑞芳校长的《七彩教育之花幸福绽放》报告是她从心里流淌出的报告,充满了她的教育激情、教育智慧、教育情怀、教育理想!她从七彩教育的丰富内涵、追根溯源、幸福实践、独特意义来全面阐释七彩教育办学思想与实践成果。七彩教育成就多样化的教师、多样化的学生一个美丽的梦。其中又从七彩环境成为师生多样化成长的天地、七彩德育成为师生多样化成长的基石、七彩课程成为师生多样化成长的途径、七彩社团成为学生多样化成长的舞台、七彩评价成为师生多样化成长的动力、七彩文化成为教师个性发展的源泉来论述七彩教育的幸福实践,凸显人大附小教育家办学的独特魅力。
  与会者分享人大附小人文关怀、价值实现的幸福;分享人大附小节日文化、管理文化、办公文化带给老师的幸福。从人大附小“最初的附小梦就是要打造一所师生幸福成长的理想下载app;长远的附小梦就是在人大附小百年校庆的时候,期盼着毕业生中能有享誉全国乃至全世界的杰出人才。”深切感受到人大附小人勇于担当社会责任的教育梦想与不懈追求。
  人大附小教育家办学实践研讨会,意义深远,是一代代人大附小人薪火相传六十年来洒下的心血和汗水凝聚的大会;是人大附小人“彩虹的约定、幸福的旅程、百年的梦想”从六十年走向百年的幸福与梦想启动会,人大附小人憧憬中国梦,承载教育梦,实现附小梦。
 
郑瑞芳校长教育名言
  幸福具有美妙的感染力,我所要做的,就是用心感受我在教育路上享有的幸福,并把这种幸福传递给每一位老师。我相信,只有幸福的教师才能培育出幸福的学生。
新京报采访:
  名校办分校是近几年的趋势,你为什么提出一生办好一所下载app的想法?
  郑瑞芳:我属于办学办得很用心,所以比较累的那种人。我办分校,不但要办好,而且要办成名副其实的人大附小,而不是简单挂一个牌子。现在我们三个校区都是彩虹校门,共同践行着我们人大附小的“七彩教育”办学理念。
  下载app的七彩教育理念诠释的什么意思?
  郑瑞芳:有三种教育内涵:一是诠释了人生的深刻含义。彩虹所呈现出的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩,预示着人生的酸、甜、苦、辣、咸,每个人的一生都会遇到困难、挫折、悲痛、绝望等,我希望走出彩虹门的每一个学生,要坚信风雨过后见彩虹,人生永远是美好的。二是诠释了人大附小教师的育人理念,每个孩子都是独特个体,都让他们有自由的、多样化的成长空间。三是寄托附小对每个孩子成长的厚望,每个孩子都能有七彩的人生。
为什么会鼓励学生“说错了也要理直气壮”?
  郑瑞芳:我鼓励孩子们在课堂上敢于发言,说错了不批评。我常常对我的老师们讲:“说错了也说明孩子在动脑。所以,我们不应该批评反而应该鼓励。”在这种开放式教育中,孩子们成为课堂的小主人,变得爱学、乐学,而且每个孩子身上总是带着那种独特的“精气神儿”.

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